成基は、札幌国際大学と進めた生成AIによる進路支援の共同研究を、2024年9月28日の「AI時代の教育学会」で発表しました。オンラインフリースクール「シンガク」での取り組みをもとに、子どもたちの自己理解を支える方法を検討した研究です。
個別授業の前にも、自分を振り返る時間を
研究の背景には、週1回の個別授業だけでは対話の時間が限られるという課題がありました。授業の前にも考えを整理する機会を設け、コーチとの対話をより深めることを目指しました。
生成AIツール「スクールAI」を使い、教室長をモデルにしたAIとの対話を、中学3年生の進路支援に取り入れました。AIとの対話と、コーチによる個別の関わりを組み合わせた実践です。
進路を考える支えと、人との関わりの必要性
調査では、AIとの対話が進路を考える上で役立ったという回答があった一方、心理的不安への対応には限界も示されました。発表では、AIと教師がそれぞれの役割を持って関わることの重要性を報告しています。
研究の対象は、民間のフリースクールで行う進路支援です。子どもが自分を振り返る時間と、先生がその考えを聞いて支える時間を組み合わせる方法を検討しました。