導入自治体の声

部屋から出られず、学校や既存の対面支援につながれない児童生徒が増えるなか、登校や外出以外の新たな選択肢を探していました。

顔出し不要のオンライン空間なら、プライバシーを守りながら参加のハードルを下げ、支援につながれる可能性があると考え、導入を決めました。

導入前は、自習から始まると想定していました。実際には一日を通してログインし、探究学習にも主体的に参加する姿が見られました。

これまで大人からは見えていなかった、子どもたちの表現力や可能性を引き出せたと感じています。生徒からも「やって良かった」という声が届き、学校のような所属感が生まれている手応えがあります。

本市では、教育支援センターの運営など、不登校の児童生徒の学びの場づくりに取り組んできました。一方で、対面での活動や人との交流に不安があり、既存の支援につながりにくい児童生徒への対応が課題でした。

導入で目指したのは、自宅から安心して学習や交流に参加できる環境を整えることです。社会とのつながりや学習意欲の回復、将来の進路を考えるきっかけにつなげたいと考えました。

導入後は、継続して学習に取り組む姿や、チャットで自分の思いを表現し、他者と交流する姿が見られました。

学校でテストを受けられるようになった生徒や、進路に関心を持ち始めた生徒もいます。学校とのつながりを取り戻すきっかけにもなっており、学校からは生徒の表情が明るくなったとの声が届いています。

保護者のコメントなども含めて、きめ細かく情報を共有してもらえます。月次報告会や個別のミーティングでも必要な情報を得られるので、とても助かっています。

自治体が自力で不登校支援を行う場合に比べて、運営の負担は大幅に軽減されています。

学校への出欠状況の共有は、開始当初は月・水・金の開校日ごとに行っていました。運用が落ち着いてからは週1回にしており、どちらも1回30分ほどで対応できています。